2015/02/06 呂秀圓/加拿大報導
一年級鐘家靜同學靜思語說故事神情。（攝影者：梁延康）＊＊賽前訓練，建立信心
從得知學校將舉辦說故事比賽，我內心充滿無限的期待，因為我們總是扮演說故事的角色，雖然孩子們聽得津津有味，但總覺得還能再做些什麼，讓孩子更進一步，因此我非常鼓勵孩子參加此次的說故事比賽。要讓孩子從「聽故事」到「說故事」這段過程是需要親、師、生三方面一起合作才能達成的任務。
在平常上課時，我很喜歡和孩子們說故事，說完後，會請孩子們先回想一下老師剛剛說的故事，再鼓勵他們用自己的話重說一次老師剛剛的故事內容，剛開始孩子們重述故事的能力還有待加強，從幾句話、幾個片段開始練習，這也能同時訓練孩子口語的能力，和分享的勇氣，直到能說出整個故事的大意。我會再進一步，請孩子選自己最喜歡的一本書或一個故事，學習與他人分享故事的內容。
決定參賽的人選後，我給孩子們一些時間去選一篇最喜歡的故事。首先，在家裡可以利用時間先練習說故事給家人聽，讓家人一同參與此次活動；在課堂中，讓這些參賽的孩子上臺練習說故事，再請臺下的孩子當小評審，發揮團隊合作的力量，經由一次次的練習，孩子們表現越來越穩定，也越來越有自信。雖然說是比賽，但我賽前仍然鼓勵孩子，以平常心、開心地參加比賽。過程中我們已經盡力，無論有沒有得名，這都是一個特別的經驗，可以讓自己在慈濟人文學校留下一個精彩的回憶。
一年誠楊智誠同學靜思語說故事神情。（攝影者：余偉平） 
二年誠李昱呈同學靜思語說故事神情。（攝影者：梁延康）
三年誠唐子恆同學靜思語說故事神情。（攝影者：梁延康） 
一年級同學用心聆聽說故事者。（攝影者：余偉平）
＊＊賽後檢討，學習長處
終於比賽結束了，孩子們的表現可圈可點，我很高興他們的努力獲得評審的肯定，從孩子們開心的表情，我相信他們會越來越有信心，越來越喜歡說故事，我也會在「靜思語故事」這塊領域持續努力。此外，透過這次比賽，我和孩子們也有機會觀摩其他班級同學的表現，有許多值得我們思考、學習的地方，我也會和孩子們討論，我們與其它班同學的差異，有什麼優點是值得學習的。看到孩子們的分享與發表，我相信這次的比賽，已經在他們心裡留下深刻的印象，我相信老師們同樣也藉由觀摩各班的比現，更能激盪出更多的教學想像，帶領孩子們看到不一樣的視野。
我覺得傳承靜思語是每位老師的職責，對於低年級的孩子，透過說故事的形式，來傳遞上人的教育理念，是一個最直接、有效的方式，每個孩子都喜歡聽故事，甚至喜歡自己在臺上說故事，老師們若能在故事中結合孩子們的生活經驗，讓孩子確實在日常生活中執行上人的理念，我想如此從事靜思語教學的效果是很有效的，我也會有信心持續向上人與各位前輩學習、努力。
同學與評審、老師用心聆聽說故事者。（攝影者：余偉平） 
低年級組靜思語說故事得獎同學與評審、老師合影。（攝影者：梁延康）
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