2014/05/31 楊萌/加拿大報導
幼大班與一年級的小朋友演繹「跪羊圖」。（攝影者：王中帥）時光荏苒，又到了驪歌響起的季節。今年適逢慈濟加拿大東部密西沙加人文學校十周年慶，為了落實慈濟人文教育，培養人品端正，品學兼優的好學生，全校師生共同策劃《父母恩重難報經》音樂劇，結合音樂、手語、戲劇等內容，於畢業典禮當天演出。
此劇內容，刻劃父母恩情，藉著感念父母宏恩，教育學子珍惜生命來源，把握行孝時光，莫待感嘆「子欲養而親不待」。全校師生為了這次演出，無不卯足心力，全力以赴，除了表達自己的一份孝心，也傳達一份及時行孝的觀念。
5月31日清晨，慈濟志工陸續抵達會場，此為基督教會所屬的劇場。志工們同心協力不斷搬運，但會場的氣氛卻是奔得緊緊的，大家高速行走，快速說話，配戴通訊耳機的志工不停地呼叫：「XXX小朋友請到後台」「請XXX師兄請趕快來支援舞臺佈置」；季瑾之師姊整裡好麥克風，與張楊超師兄忙著到處採訪錄影；吳曉平師姊則是一邊回答面前停留的三五位家長，一邊分發志工背心給前來幫忙的志工。 整個大走廊以班級分好區域，學生們陸陸續續到來，林姵君老師請志工集合學生彩排。
學生進入後台時，校長廖純瑩（慈璟）正在吃力地獨自搬著一道重重的屏風，以免擋住學生進入前台的通道；前台音樂燈光全面就緒，六尊晶瑩剔透的宇宙大覺者分立左右兩側，白色蘭花的襯托更顯出清靜無染的境界，舞台弧形的木缘排滿蓮花福慧燈，燭燈排出英文慈濟的字形，莊嚴溫馨的舞台布置已完成，舞台地板上站立的格子已經打好，校長又趴在地上調整定位。此起彼落的聲音充滿會場，彩排開始……
在繁忙緊張的彩排中，一路陪伴學生演練的愛心媽媽們得以抽空聊天，分享這段日子大家投入了大量的時間精力有何感受。曾秋玲在幼大班担任愛心媽媽，她分享了班裡一個很有趣的故事。昌逸看完了學校播放的《父母恩重難報經》的影片後，回到教室哭泣不止，他對大家說，鳥長大了就飛走了不理父母，他長大了不要结婚了，他要孝顺父母。小孩子的想法就是這麼纯淨，這麼容易被感動，《父母恩重難報經》這齣劇當時還没開始練習，單單觀看錄影帶就给孩子們播下孝顺的種子了。
秋玲的女兒在一年级上課，排演跪羊圖，她問媽媽小羊為什麼要跪着吸允媽媽的奶液，秋玲告诉她整個懷育兒女的過程，說羊羊跪着是對媽媽的尊敬，小恬俐很受感動地說：「媽媽我要孝順你。」
丁尹的女兒就讀幼小班，回到家裡丁尹為孩子講解，輔導她表演的劇曲，小小年紀的她抱着媽媽说：「媽媽我會愛惜你。」丁尹甚是感恩此劇给她和女兒帶來的温馨收穫。
鹿團團，圓圓，和笑笑三個孩子在劇中擔當重要的角色，鹿媽媽覺得這部經文博大精深，孩子的理解能力畢竟有限，她為孩子們解釋經文的含意，雖然孩子們或許有百分之九十都不懂，但他們能够消化的百分之十就很足够了。
鹿媽媽覺得經文博大精深，孩子的理解能力有限，她為孩子們解釋經文的含意，雖然孩子們或許有百分之九十都不懂，但他們能够消化的百分之十就很足够了。（攝影者：張楊超）
幼大班的曾慧敏老師感慨良多，今年是曾老師在慈濟任教的第一年，遇到了這麼大的一個挑戰，班裡的孩子還很小，但跪羊圖的手語部分又多又複雜，孩子們開始磕磕碰碰，到最後練得熟練又有默契，曾老師最感恩的是孩子家長們的鼎力支持。
表演在預期的時間準時進行。最先上演的是台語歌曲《一枝草一點露》，當舞台的燈光微微打起，台上的三個大銀幕同時播放遥遠故鄉的景色，孫巧珉與孫楷傑姊弟稚嫩的童聲如故鄉的流水清澈響起，全場肅然安静。
此時，後台的上場準備工作全面繃緊。低年級的學生挑戰尤其大，他們在此之前已經練習了好幾個小時，略顯疲勞枯燥，亂動亂來自然少不了，老師和愛心媽媽幫忙整理上台隊形的同時，還要不斷提醒孩子們要輕聲、聽指示不拖拉不亂動，等到台上换曲换人時，不得以還要在黑暗的燈光中拉一拉滞後的孩子。
僅管後台如此緊張，觀眾們在席位上用心欣賞的是一部精彩的音樂劇。三個大銀幕的背景影像随着音樂和劇情來回穿插，燈光的亮度颜色不斷變換，煙雾繚繞著，舞台呈現一幅唯美的畵境。表演者們忘情投入，演到子過篇時，演繹父輩和子辈的衝突，父親盛怒想要掌掴不懂事的大孩子，欲而又止，無奈收手，那殷切的臉龐在觀眾眼中定格，全場進入高潮，很多人不禁舉手拭淚。
一個多小時的精彩表演，曲终了，居然没有人要起身離席。主持人再次提醒大家的時候，從廣州來的楊先生輕輕拭擦眼淚，他說這齣劇太震撼了，自己在中國生活近70年，從來没有看過或者聽過類似的音樂劇，他豎起大拇指稱讚慈濟的成功教育。
步出禮堂，幼大班飛駱的父親李先生和一年級倩玉的父親盧先生依稀可見眼裏淡淡的淚光。盧先生坦誠地說，他在觀看的過程不斷地流淚，對於上一代的父母親，盧先生是遠離父母的獨生子，對自己未能盡孝深感愧疚，對於下一代，這齣表演讓孩子及自己了解生育養育孩子的艱辛，體會父母無盡無私的愛，學習孝道的來源及過程，對於孝道的傳承人責任重大。
李先生頗有同感，他很感恩這個經文完美的演繹给孩子們幼小的心靈播下愛與孝的種子，讓大愛和孝道代代傳承。
