人文學校的小朋友如同這幼苗，需要在一個「愛」的環境下學習，莘莘學子才能在有人文基礎的教育下，展翅高飛。由於之前曾經去過溫哥華素里人文學校，因此，即使初到密市人文學校，感覺也不陌生。
陸陸續續在密市人文學校作志工也有兩年多了! 有時，慈青們也會配合老師的課程，進教室帶活動。在幾次慈青自行策劃的教學課程中，和小朋友的互動下，讓我感觸極深。
記得有一次慈青們教低年級小朋友「四威儀」，當談到「行如風」時，一位小朋友很單純天真的說：「走路咻咻咻，像風ㄧ樣; 另一位小朋友則說：「不是啦，走路要慢慢輕輕的，抬頭挺胸。」
很驚訝的是，在國外長大又這麼小的小朋友，居然可以用國語標準的講出「行如風」的涵義，肯定是在有人文素養的環境裡，吸取了善知識。
想起自己國小在台灣所學的倫理課裡，只記得成績沒有「優」就要被彈耳朵，至於倫理之真諦，當時也沒有很清楚。師公 上人常說：以菩薩的心教育孩子。想必這就是其中差距的原委了!
每每來人文學校看到笑瞇瞇的小臉，心情便也跟著開闊起來，也喜歡以童言童語來與他們互動。在屢次的慈青課堂活動裡，更不時提醒自己，別忘了當年的那份 ─ 赤子之心。